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El programa de Maestría en Docencia de la Química se fundamenta y centra en la Didáctica de la Química, ésta es una disciplina reconocida internacionalmente, que tiene dos vertientes complementarias: una como ámbito de investigación y otra como contexto del ejercicio docente en el que se definen problemas, la mayoría de las veces, interdisciplinarios y se proponen modelos de intervención de enseñanza / aprendizaje. La integración de estas dos vertientes determina el componente interdisciplinar del programa que al interactuar formalizan procesos de investigación y de transformación de los problemas del aula, problemas y procesos relacionados con la química, su didáctica y otras disciplinas como la pedagogía y la psicología. 

Las temáticas de investigación del campo disciplinar, se asocian con: 

- El Conocimiento didáctico del contenido 

- Enseñanza de las ciencias desde una perspectiva cultural 

- Relaciones entre la historia de las ciencias, su epistemología y la didáctica 

- La interdisciplinariedad y la química en contexto 

- Filosofía, historia y educación 

- Conocimiento profesional del profesor 

- La pedagogía y los procesos propios de la educabilidad (currículo). 

- La enseñabilidad y la enseñanza de la química para mejorar la aprendibilidad (procesos cognitivos asociados a la enseñanza) de conceptos. 

- El trabajo práctico de laboratorio. 

- La resolución de problemas. 

- Las concepciones del profesorado y estudiantado. 

- Las actitudes hacia la química, hacia su enseñanza y aprendizaje. 

- Las relaciones CTS-A y la incorporación de las TIC. 

- La evaluación, el diseño curricular. 

- La formación del profesorado, entre otras.